En este curso vamos a explorar las diversas formas que adoptó la idea de la Modernidad en España, entre 1909 y 1939. Para ello leeremos y miraremos una gran variedad de textos literarios, pinturas y películas.
Algunas cuestiones orientarán nuestra indagación: La idea de Modernidad que hubo en España, ¿fue distinta de la que hubo en otros países europeos? ¿De qué modo se produce en la cultura española una adaptación e integración de las grandes tendencias del arte y de la literatura europeas del período?; La Vanguardia artística, ¿de qué manera afecta a la obra de artistas y escritores como Federico García Lorca, Ramón Gómez de la Serna, Vicente Huidobro, Rafael Alberti, Luis Buñuel, Guillermo de Torre, Salvador Dalí o Pablo Picasso?; ¿Qué elementos de la Modernidad y la Vanguardia del primer tercio de siglo han subsistido en nuestro modo de percibir e interpretar la realidad en general y el arte en particular?; Muy pocas mujeres figuran en el "canon" de la Modernidad y la Vanguardia española ¿Hay alguna razón que lo explique? ¿Quiénes fueron esas mujeres y cuál fue su aportación?
En el espíritu de experimentación que distinguió a la Vanguardia histórica, otro de los objetivos informales del curso va a ser la confección de una "Home page" para el Seminario, que será la primera creada por y para una clase del Departamento de Español. Espero vuestras sugerencias, opiniones y colaboración activa. Internet es aún un medio nuevo, inmaduro y en evolución y por eso está en sintonía con la materia que estudiamos. Contaremos con una persona especialista que se encargará de la confección material y el mantenimiento técnico de la página, pero tanto su concepción filosófica, como el contenido, los nexos ("links") y la distribución del material serán responsabilidad de la clase. La fecha prevista para la apertura de la página es el 7 de abril.
- Las estudiantes deberían estar familiarizadas con la realidad histórica y cultural peninsular. Pueden consultar, entre otros: Richard Herr, An Historical Essay on Modern Spain (Berkeley: University of California Press, 1974); Francisco Rico, Historia crítica de la literatura española, vol. 7. V. G. de la Concha, Época contemporánea: 1914-1939 (Barcelona: Editorial Crítica, 1984) y José-Carlos Mainer, La edad de plata (1902-1939) Ensayo de interpretación de un proceso cultural (Madrid: Cátedra, 1982). En la sección de referencia de la biblioteca, el Diccionario de las Vanguardias en España, 1907-1936, de Juan Manuel Bonet (1995) es un instrumento de investigación imprescindible.
- Dos entrevistas con el profesor. En ellas se discutirán tanto el progreso de la estudiante, como los temas de las presentaciones y del trabajo final.
- Intervenciones en clase y asistencia continuada y activa: el elemento más importante del seminario. Para fomentar y facilitar la comunicación entre las estudiantes, y entre las estudiantes y el profesor, se ha establecido un tablón de anuncios ("Bulletin Board") al que se accede tecleando SPAN-324. Se valorará también la participación en el desarrollo de la "Home page" (30%).
- Cada estudiante mantendrá un cuaderno o diario en el que escribirá sus impresiones sobre las lecturas y la clase. Se entregrará dos veces a lo largo del semestre. Habrá también comentarios más específicos que se asignarán sobre la marcha (20%).
- Dos presentaciones orales de aproximadamente 10 minutos (a convenir con el profesor), 1) Individual (15%); 2) En pareja, sobre una de las mujeres o asuntos propuestos (10%). Ambas seguidas de comentario, preguntas a y de la clase y discusión. Las ponencias han de acompañarse de un "handout" detallado para el grupo. Debe incluir el nombre, la fecha y el título de la presentación .
- Redacción de un trabajo monográfico bien documentado de 12 a 15 páginas. El tema del mismo y la bibliografía se discutirán en una de las entrevistas con el profesor. Es recomendable que el trabajo sea una ampliación de algún tema apuntado en alguna de las presentaciones o en alguna de las impresiones de lectura. El trabajo debe incluir un mínimo de 8 referencias críticas. Puede entregarse un borrador al profesor, aunque en ningún caso después del 28 de abril. El formato de la redacción final debe seguir las normas de la edición más reciente del manual de estilo de la MLA (Modern Language Association). Fecha límite de entrega : 8 de mayo (25%).
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