Programa

EN CLASE:
- Modernidad, Vanguardia y Postmodernidad.
- Qué es la Vanguardia. Formas de percepción. Vanguardias históricas.
- Temas de la Modernidad
- Repartir manifiesto y entablar discusión colectiva.

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FEBRERO

MARTES 6

2. MODERNIDAD Y VANGUARDIA. INTRODUCCIÓN TEÓRICA

LEER:
- J. Ortega y Gasset, La deshumanización del arte.
- Stephen Kern, "Introduction" y "Conclusion" en The Culture of Time and Space. 1880-1918 (Cambridge, Mass.: Harvard U.P., 1983), pp. 1-9 y 313-318.
- Sigmund Freud. "On Dreams" (1901) en Art in Theory. 1900-1990: An Anthology of Changing Ideas, Harrison and Wood, eds. (Oxford: Blackwell, 1999) pp. 26-34.

VER:
"Marcel Duchamp: In His Own Words" (1998) 35 min.

EN CLASE:
- Discusión sobre las ideas principales de las lecturas y del documental.
- Comentario y análisis de La deshumanización del arte.

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MARTES 13

3. MODERNIDAD Y VANGUARDIA. ACTOS Y MANIFIESTOS

LEER:
- Greguerías y Manifiestos ultraístas (Textos)
- Vicente Huidobro "Non serviam", "La poesía" y "La Creación Pura" (Manifiestos)
- "Poesía visual", textos de Guillermo de Torre.
- Vicente Huidobro. "Arte Poética" en Espejo de Agua (1916)
- Manifiestos surrealistas
- Conversaciones con Marcel Duchamp (Armory Show en Boston, 1913)
- Kandinsky. "Concerning the Spiritual in Art", en Art in Theory. 1900-1990: An Anthology of Changing Ideas, Harrison and Wood, eds. (Oxford: Blackwell, 1999) pp. 86-94
- Pablo Picasso: Sobre encontrar en lugar de buscar. "Picasso Speaks" en Art in Theory. 1900-1990: An Anthology of Changing Ideas, Harrison and Wood, eds. (Oxford: Blackwell, 1999) pp. 210-213.
- Juan Gris, "Reply to a Questionnaire" (1921) en Art in Theory. 1900-1990: An Anthology of Changing Ideas, Harrison and Wood, eds. (Oxford: Blackwell, 1999) pp. 245.

VER:
- "Picasso en su tiempo" ("Picasso and His Time") (57 min.)

EN CLASE:
- Taxonomía de los movimientos principales: Dada, futurismo, surrealismoÖ
- Comentario de las lecturas y el video de Picasso
ENTREGAR:
- Asignación nº 1: Marcel Duchamp

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MARTES 20
NO HAY CLASES
ES LUNES EN WELLESLEY

DURANTE ESTA SEMANA: PRIMERA REUNIÓN CON EL PROFESOR EN LA OFICINA

MARTES 27

4. VALLEJO-HUIDOBRO.VOCES E IMÁGENES DE HISPANOAMÉRICA. CREACIONISMO.
5. EL GRUPO DEL 27
LEER:
- Prosa. "Víspera del gozo", AyalaÖ
- Poesía de F.G.L. y otros
- Miguel García-Posada, (1999) "La Colina de los Chopos" (61-73), en Acelerado sueño. Memoria de los poetas del 27.
- Guillaume Apollinaire "The New Spirit and the Poets" (1918) en Art in Theory. 1900-1990: An Anthology of Changing Ideas, Harrison and Wood, eds. (Oxford: Blackwell, 1999) pp. 225-227.
- Vicente Huidobro. César Vallejo (Textos)
- Revista Poesía, núms. 30, 31, 32.

VER:
- Adam Low, "The Definitive Dalí: A Lifetime Retrospective" (75 Min.)
EN CLASE:
- Comentario de textos y poemas y del video de Dalí

ENTREGAR:
Asignación nº 2: Pablo Picasso

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MARZO

MARTES 6

6. BUÑUEL, DALÍ Y LORCA
LEER:
- Textos de Luis Buñuel-Salvador Dalí-Federico García Lorca
- Ruth Brandon, "Andalusian Dogs" en Surreal Lifes: The Surrealists, 1917-1945, (New York: Grove Press, 1999) pp. 289-365.
- Leslie Stainton, "Dalí" en Lorca: A Dream of Life, (New York: Farrar, Straus, Giroux, 1999), pp. 126-139.
- Román Gubern. Proyector de luna. La generación del 27 y el cine. "Un Chien andalou y Líage díor", 390-429
- Artículo sobre Dalí en ArtNews (Opcional)

VER:
Buñuel y Dalí, "Un perro andaluz"

EN CLASE:
- Comentario de las lecturas y de "Un perro andaluz"
- Visita de la profesora Elena Gascón Vera
ENTREGAR:
Asignación nº 3: Dalí

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MARTES 13

7. LORCA. VIDA Y POESÍA
LEER:
- Vida, Poesía
- Carlos Ramos. "Lorca en Vermont"
- Lorca: A Dream of a Life

VER:
Video sobre Lorca: "Federico García Lorca: Remembering the Earth" (59 min.)

EN CLASE:
- Lorca en Vermont
- Comentario de las lecturas y el video de Lorca

ENTREGAR:
- Asignación nº 4. "El perro andaluz"
- Prospecto del trabajo final

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MARTES 20
NO HAY CLASES.
SEMANA DE VACACIONES

MARTES 27

8. LORCA. TEATRO IRREPRESENTABLE
LEER:
- Federico García Lorca, Así que pasen cinco años.
- Gwynne Edwards, Lorca: The theatre beneath the sand

VER:
- Hiroshi Teshigahara, "Antonio Gaudí" (72 min.)

EN CLASE:
- Comentario de la obra de teatro y de la críticas propuestas. También del vídeo sobre Gaudí

ENTREGAR:
- Asignación nº 5: "Lorca"
- Presentación por parejas para internet: "Mujeres de la modernidad"

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ABRIL

MARTES 3

9. ARQUITECTURA Y MODERNIDAD
LEER:
- Gaudí. Artículo de Le Corbusier sobre Gaudí
- Le Corbusier. "Towards a New Architecture" (1920) en Towards a New Architecture (New York: Dover Publications, 1986) pp. 1-8.

EN CLASE:
- Ver y comentar: "The Barcelona Pavillion" (17 min.)
- Madrid
- La Gran Vía
- Comentar el vídeo de la Bauhaus

Presentaciones por parejas: "Mujeres de la modernidad"

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VER:
- "Bauhaus: The face of the 20th Century" (50 min.)
ENTREGAR:
- Asignación nº 6: "Antonio Gaudí"

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MARTES 10

DURANTE ESTA SEMANA: SEGUNDA REUNIÓN CON EL PROFESOR EN LA OFICINA

10. EL POETA EN LA CIUDAD: LUCES Y SOMBRAS
LEER:
- Ortega Gasset, José. La rebelión de las masas
- Oliverio Girondo, Veinte poemas para ser leídos en el tranvía.
- Federico García Lorca, Poeta en Nueva York.
- Georg Simmel, "The Metropolis and Mental Life" (1903), en Rethinking Architecture: A Reader in Cultural Theory, Neil Leach, ed. (London: Routledge, 1997) pp. 69-79.
- Leslie Stainton, "New World, 1929-1930" en Lorca: A Dream of Life, (New York: Farrar, Straus, Giroux, 1999), pp. 214-242.
- Piero Menarini y Angel del Río, "Sobre Poeta en Nueva York, en V. G. de la Concha, Época contemporánea: 1914-1939, 392-396.
- Carlos Ramos. "La colonización poética de la ciudad en Veinte poemas para ser leídos en el tranvía, de Oliverio Girondo, en Notas y Estudios Filológicos, 9 (1994), 171-192.

VER:
- "Metrópolis", de Fritz Lang

EN CLASE:
- Comentario de las lecturas y la película "Metropolis"
- Presentaciones por parejas: Mujeres de la modernidad

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ENTREGAR:
- Asignación nº 7: "Bauhaus"
- Ensayo exploratorio para el trabajo final

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MARTES 17

11. MEMORIAS Y OTROS TESTIMONIOS. 1907-1927
LEER:
- Manuel Alberca, "Autobiografías del 27, memorias de exilio", en El universo creador del 27: literatura, pintura, música y cine, pp. 289-306.
- Luis Buñuel. Mi último suspiro
- Jeanne Rucar de Buñuel. Memorias de una mujer sin piano. Alianza Editorial, 1991
- Salvador Dalí. Sí. Diario de un genio
- Concha Méndez. Memorias habladas, memorias armadas

VER:
- "Entrevista a Dalí en A Fondo" (57 min.)

EN CLASE:
- Comentario de las lecturas y el video de Dalí
* Presentaciones por parejas: "Mujeres de la modernidad"

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ENTREGAR:
- Asignación nº 8: "Metrópolis"

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MARTES 24

12. MUJERES DE LA MODERNIDAD. CONCHA MÉNDEZ. FUERA DE ORDEN

"Veintitrés años, campeona de natación en los veraneos de San Sebastián, automovilista del Madrid deportivo, risa trepidante en las tertulias vanguardistas. Y, al fin, poetisa. Esta es una muchacha actual, ceñida y tensa por el deporte y el aire libre." José Díaz Fernández, 1928.

LEER:
- Poemas de Surtidor (1928) y Canciones de mar y tierra (1930)

VER:
- "Paris was a woman"

EN CLASE:
- Comentario de las lecturas y el documental "Paris was a woman"
- Presentaciones por parejas: "Mujeres de la modernidad"

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ENTREGAR:
- Asignación nº 9: "Entrevista a Dalí"
- Sumario ("Abstract") del trabajo final

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MAYO

MARTES 1

13. LA VANGUARDIA DESDE LEJOS: POSTMODERNIDAD Y REACCIONES A LA HEGEMONÍA
LEER:
- Roland Barthes. "The Death of the Author" (1968) en Image-Music-Text, (The Noonday Press: New York, 1988), pp. 142-148.
* Capítulo de Home sobre el cuestionamiento de la modernidad a propósito del sillón Barcelona.
* Jüngen Habermas, "Modernity: An unfinished project", en Charles Jencks, The Postmodern Reader, pp. 158-169.
* Paolo Portoghesi, "What is the postmodern?", en Charles Jencks, The Postmodern Reader, pp. 208-214.
* Charles Jencks, "The post-avant-garde", en Charles Jencks, The Postmodern Reader, pp. 215-224.

EN CLASE:
- Comentario de las lecturas
- Presentaciones individuales: El trabajo final

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ENTREGAR:
- Asignación nº 10: "Paris was a woman"
- Traer a clase dos copias del borrador del trabajo

DURANTE EL FIN DE SEMANA:
Reunirse con una compañera para completar los informes sobre los borradores ("peer reviews").

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MARTES 8

14. RECAPITULACIÓN Y CONCLUSIONES
LEER:
- F.J. Díez de Revenga, Panorama crítico de la generación del 27, ps. 91-111; 243-262
- F.J. Díez de Revenga, Panorama crítico de la generación del 27, ps. 127-150; 223-242.

EN CLASE:
Presentaciones individuales: El trabajo final

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ENTREGAR:
- Borradores corregidos y informes a las interesadas. Copia del informe ("Peer review") al profesor

Presentaciones individuales de: _____________ / _____________

15 ENTREGA DEL DIARIO

21 ENTREGA DEL TRABAJO

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Carlos Ramos, cramos@wellesley.edu
Spanish Department
Date created: May 2, 1997
Last modified: February 8, 2001